女孩体育课猝死家属追责被拒 16分钟急救延误引争议。2026年5月22日，贵州六盘水钟山区实验小学的一场体育课上发生了一起悲剧。12岁女生小灿在跑步测试后突然倒地，距离她仅四米的体育老师田某当时低头看手机正规实盘配资，未能及时察觉学生险情。直到多名学生提醒，田某才走到孩子身边，但并未立即拨打急救电话或进行心肺复苏等基础急救操作。十余分钟后校医才赶到现场，而校方拖延了16分钟才拨通120急救热线。最终，女孩因心源性猝死抢救无效去世。
事发后，家属调取监控视频，并与学校、钟山区教育局沟通，要求对涉事体育老师和校方安全管理人员追责。然而，当地教育局调查组表示无对应法律、行政条款支撑追责，仅指出学校应急处置流程存在优化空间。媒体后续采访校长及相关职能部门时，均遭遇拒接电话、拒绝采访的情况。此事引发社会广泛关注，讨论焦点集中在体育教师课堂疏于看管是否属于履职失职、校方延误拨打急救电话是否构成过错以及教育主管部门“无追责依据”的说法是否与现行法律法规相悖等问题。
根据监控录像和家属陈述，事发全过程暴露多处失职行为。3点14分51秒，小灿完成跑步测试后出现身体不适，脚步踉跄；3点15分16秒，女孩跌倒在地，失去自主行动能力。此时田某距离倒地学生仅4米左右，全程低头看手机，未察觉学生突发危险。直至3点17分36秒，两名学生告知田某有同学摔倒，他才放下手机走到小灿身旁。此时女孩面色发青、脉搏微弱，已出现意识丧失症状。田某到场后未第一时间解开衣领保持呼吸通畅，也未实施心肺复苏或拨打120急救电话。
3点22分01秒，田某安排学生通知校医；3点24分校医抵达现场，但仍未立刻拨打急救电话，仅进行简单体征检查。直至3点40分，校方才拨通120，救护车入校开展转运救治。从女孩倒地到120电话拨通，时间间隔长达16分钟；从倒地到救护车抵达校园，总耗时26分钟。医院全力抢救仍未能挽回小灿生命，最终判定死亡原因为运动诱发心源性猝死。
家属提出四项质疑：体育教师课堂履职缺位，未履行监护职责；现场教师未执行“先急救、先报120”的强制处置流程；学校医务室应急联动机制失效；校方事后处置态度消极，回避责任认定。面对家属层层举证，钟山区教育局调查组答复现有法律、行政条款无法追究学校及涉事教师刑事、行政责任，仅承认校方应急处置流程存在完善空间。该答复引发舆论争议，大量法律从业者指出教育局说法与现行多部法律法规存在明显冲突。
对照现行法律法规，《民法典》《未成年人保护法》《学生伤害事故处理办法》等均有明确责任认定和追责条款。从民事侵权责任层面，校方未尽到教育、管理职责，应承担侵权责任。从行政追责层面，教育部《学生伤害事故处理办法》规定，学校教师或其他工作人员负有责任的，教育行政部门应当给予相应行政处分。此外，各地政府公开的校园安全管理文件进一步细化责任，体育教师上课期间严禁长时间使用手机，高强度体能测试必须配备急救物资，制定晕厥、心脏不适专项应急预案，每学期组织不少于两次急救演练。
事件折射出全国中小学体育安全普遍存在的问题：体育教师课堂安全监管流于形式，缺乏刚性约束；校园急救培训、应急演练落实不到位；校园安全分层管理责任模糊；校园急救硬件配套不足。针对这些问题，教育主管部门应出台刚性管理细则，规范教师课堂手机使用，强制落实教职工急救持证上岗制度，完善校园事故分级问责机制。学校需重构体育课全流程安全体系，课前收集学生特异体质信息，课中体育教师全程巡视，操场配齐AED、急救箱，每月开展一次体育安全应急演练。一线教职工应树立“生命优先”的处置思维，一旦学生出现异常症状，第一时间呼叫急救并开展基础操作。家长应主动向学校如实告知孩子病史，配合学校做好特异体质登记，提升孩子的自我保护意识。
这场悲剧提醒我们正规实盘配资，校园安全无小事，体育课运动风险更容不得半点松懈。多方共同筑牢校园安全防线，才能让每一名在校学生安心参与体育锻炼，不再出现因处置延误错失生命的悲剧。
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